Nuestra
Misión
Brindamos un servicio educativo Bilingüe de alto nivel, por medio de una educación integral basada en valores, la aplicación de métodos pedagógicos modernos y tecnología actualizada, superando las expectativas de nuestra comunidad educativa.
Somos una de las mejores opciones educativas del mercado, con sólidos cimientos que garantizan nuestro futuro.
Nuestra
Visión
Contribuimos al desarrollo de Guatemala, egresando profesionales Bilingües con un alto nivel académico, líderes con bases morales, éticas y cívicas, abiertos al diálogo y comprometidos con su nación.
Nuestra
Misión
Brindamos un servicio educativo Bilingüe de alto nivel, por medio de una educación integral basada en valores, la aplicación de métodos pedagógicos modernos y tecnología actualizada, superando las expectativas de nuestra comunidad educativa.
Somos una de las mejores opciones educativas del mercado, con sólidos cimientos que garantizan nuestro futuro.
Nuestra
Visión
Contribuimos al desarrollo de Guatemala, egresando profesionales Bilingües con un alto nivel académico, líderes con bases morales, éticas y cívicas, abiertos al diálogo y comprometidos con su nación.
Los pilares de
Bilingüe El Prado
Todos los centros escolares, deben tener claro el ENFOQUE, TEORÍA Y MODELO que fundamentan su proyecto educativo.
Todos los centros escolares, deben tener claro el ENFOQUE, TEORÍA Y MODELO que fundamentan su proyecto educativo.
Enfoque
Humanista
- El elemento activo es el “SER HUMANO”: por eso nuestro principal objetivo es el desarrollo del SER INTEGRAL. Nuestra clara misión es FORMAR SERES HUMANOS y no solamente “Enseñar conocimientos a los alumnos”.
- El elemento activo es el “SER HUMANO”: por eso nuestro principal objetivo es el desarrollo del SER INTEGRAL. Nuestra clara misión es FORMAR SERES HUMANOS y no solamente “Enseñar conocimientos a los alumnos”.
- El crecimiento del niño se da por medio del CONTACTO HUMANO”: y por eso promovemos el ejercicio del diálogo e incluimos el amor en nuestra filosofía de enseñanza. El contacto afectivo y la comunicación abierta entre maestro y alumno brindan seguridad y confianza al estudiante despertando así su voluntad de aprender.
- Cada alumno es un ser “EMOCIONAL Y ÚNICO”: Todos los humanos somos seres emocionales y por ello el maestro presta especial cuidado en el desarrollo emocional de sus estudiantes. Reconocemos los logros de cada alumno respetando sus diferencias y valorando sus capacidades únicas e irrepetibles, sin compararlos entre ellos. Cada alumno alcanza sus metas a su propio ritmo.
- El maestro es un “MEDIADOR DEL APRENDIZAJE: El aprendizaje centrado en contenidos promueve una cultura memorística que condiciona a los estudiantes a seguir instrucciones y limita la capacidad creativa. En el Bilingue El Prado, nuestros estudiantes alcanzan el éxito académico, gracias a un proceso de enseñanza diferente: el maestro no es un “transmisor” de conocimientos, sino un “mediador” entre la información y el alumno. El maestro “guía” a sus estudiantes hacia el descubrimiento y su principal objetivo es desarrollar en ellos el juicio crítico.
- El elemento activo es el “SER HUMANO”: por eso nuestro principal objetivo es el desarrollo del SER INTEGRAL. Nuestra clara misión es FORMAR SERES HUMANOS y no solamente “Enseñar conocimientos a los alumnos”.
- El crecimiento del niño se da por medio del CONTACTO HUMANO”: y por eso promovemos el ejercicio del diálogo e incluimos el amor en nuestra filosofía de enseñanza. El contacto afectivo y la comunicación abierta entre maestro y alumno brindan seguridad y confianza al estudiante despertando así su voluntad de aprender.
- Cada alumno es un ser “EMOCIONAL Y ÚNICO”: Todos los humanos somos seres emocionales y por ello el maestro presta especial cuidado en el desarrollo emocional de sus estudiantes. Reconocemos los logros de cada alumno respetando sus diferencias y valorando sus capacidades únicas e irrepetibles, sin compararlos entre ellos. Cada alumno alcanza sus metas a su propio ritmo.
- El maestro es un “MEDIADOR DEL APRENDIZAJE: El aprendizaje centrado en contenidos promueve una cultura memorística que condiciona a los estudiantes a seguir instrucciones y limita la capacidad creativa. En el Bilingue El Prado, nuestros estudiantes alcanzan el éxito académico, gracias a un proceso de enseñanza diferente: el maestro no es un “transmisor” de conocimientos, sino un “mediador” entre la información y el alumno. El maestro “guía” a sus estudiantes hacia el descubrimiento y su principal objetivo es desarrollar en ellos el juicio crítico.
Enfoque
Humanista
- El elemento activo es el “SER HUMANO”: por eso nuestro principal objetivo es el desarrollo del SER INTEGRAL. Nuestra clara misión es FORMAR SERES HUMANOS y no solamente “Enseñar conocimientos a los alumnos”.
- El elemento activo es el “SER HUMANO”: por eso nuestro principal objetivo es el desarrollo del SER INTEGRAL. Nuestra clara misión es FORMAR SERES HUMANOS y no solamente “Enseñar conocimientos a los alumnos”.
- El crecimiento del niño se da por medio del CONTACTO HUMANO”: y por eso promovemos el ejercicio del diálogo e incluimos el amor en nuestra filosofía de enseñanza. El contacto afectivo y la comunicación abierta entre maestro y alumno brindan seguridad y confianza al estudiante despertando así su voluntad de aprender.
- Cada alumno es un ser “EMOCIONAL Y ÚNICO”: Todos los humanos somos seres emocionales y por ello el maestro presta especial cuidado en el desarrollo emocional de sus estudiantes. Reconocemos los logros de cada alumno respetando sus diferencias y valorando sus capacidades únicas e irrepetibles, sin compararlos entre ellos. Cada alumno alcanza sus metas a su propio ritmo.
- El maestro es un “MEDIADOR DEL APRENDIZAJE: El aprendizaje centrado en contenidos promueve una cultura memorística que condiciona a los estudiantes a seguir instrucciones y limita la capacidad creativa. En el Bilingue El Prado, nuestros estudiantes alcanzan el éxito académico, gracias a un proceso de enseñanza diferente: el maestro no es un “transmisor” de conocimientos, sino un “mediador” entre la información y el alumno. El maestro “guía” a sus estudiantes hacia el descubrimiento y su principal objetivo es desarrollar en ellos el juicio crítico.
- El elemento activo es el “SER HUMANO”: por eso nuestro principal objetivo es el desarrollo del SER INTEGRAL. Nuestra clara misión es FORMAR SERES HUMANOS y no solamente “Enseñar conocimientos a los alumnos”.
- El crecimiento del niño se da por medio del CONTACTO HUMANO”: y por eso promovemos el ejercicio del diálogo e incluimos el amor en nuestra filosofía de enseñanza. El contacto afectivo y la comunicación abierta entre maestro y alumno brindan seguridad y confianza al estudiante despertando así su voluntad de aprender.
- Cada alumno es un ser “EMOCIONAL Y ÚNICO”: Todos los humanos somos seres emocionales y por ello el maestro presta especial cuidado en el desarrollo emocional de sus estudiantes. Reconocemos los logros de cada alumno respetando sus diferencias y valorando sus capacidades únicas e irrepetibles, sin compararlos entre ellos. Cada alumno alcanza sus metas a su propio ritmo.
- El maestro es un “MEDIADOR DEL APRENDIZAJE: El aprendizaje centrado en contenidos promueve una cultura memorística que condiciona a los estudiantes a seguir instrucciones y limita la capacidad creativa. En el Bilingue El Prado, nuestros estudiantes alcanzan el éxito académico, gracias a un proceso de enseñanza diferente: el maestro no es un “transmisor” de conocimientos, sino un “mediador” entre la información y el alumno. El maestro “guía” a sus estudiantes hacia el descubrimiento y su principal objetivo es desarrollar en ellos el juicio crítico.
Teoría Pedagógica
Construc-
tivismo
El CONSTRUCTIVISMO nos ha mostrado que el aprendizaje no es sólo producto del ambiente y estímulos externos, sino una construcción propia que cada estudiante va produciendo día a día como resultado de actividades significativas y relaciones sociales.
Lo que el alumno aprende no es una copia de lo que observa a su alrededor, sino una construcción nueva, como resultado de su propio pensamiento y razonamiento.
Nuestro currículo es constructivista y nos enfocamos en el eficaz desarrollo de competencias, de acuerdo a los períodos sensitivos de los estudiantes.
Nuestros alumnos construyen, por sí mismos, su nuevo conocimiento y cuentan con la ayuda de un MEDIADOR/MAESTRO que los guía a través de la nueva construcción. Nuestros maestros propician un ambiente adecuado para aprender y proponen actividades que despiertan el interés de sus estudiantes, así ellos realizan voluntariamente sus propia construcción de conocimiento.
En el área de inglés, paralelamente al constructivismo, utilizamos el MÉTODO DIRECTO. Este requiere que el idioma sea transmitido directamente al alumno, evitando la traducción del idioma español al inglés y viceversa. En las clases de Inglés, nuestros estudiantes están expuestos permanentemente al nuevo idioma.
Características de un modelo educativo, basado en el constructivismo:
- Metodología centrada en los alumnos que genera un ambiente personalizado y auto sugestivo.
- Se basa en el respeto y comunicación abierta entre alumnos y maestros.
- El maestro crea una atmósfera en la que el alumno siente confianza de preguntar al maestro las veces que sea necesario.
- El maestro tiene la firme convicción de las capacidades de los alumnos de construir nuevos conocimientos.
- El alumno es visto como un ser potencial autor de su propio aprendizaje, capaz de construir conocimiento y de saberlo utilizar.
- El maestro es considerado como un mediador y facilitador del conocimiento, y no solo, un transmisor del información.
Teoría Pedagógica
Construc-
tivismo
El CONSTRUCTIVISMO nos ha mostrado que el aprendizaje no es sólo producto del ambiente y estímulos externos, sino una construcción propia que cada estudiante va produciendo día a día como resultado de actividades significativas y relaciones sociales.
Lo que el alumno aprende no es una copia de lo que observa a su alrededor, sino una construcción nueva, como resultado de su propio pensamiento y razonamiento.
Nuestro currículo es constructivista y nos enfocamos en el eficaz desarrollo de competencias, de acuerdo a los períodos sensitivos de los estudiantes.
Nuestros alumnos construyen, por sí mismos, su nuevo conocimiento y cuentan con la ayuda de un MEDIADOR/MAESTRO que los guía a través de la nueva construcción. Nuestros maestros propician un ambiente adecuado para aprender y proponen actividades que despiertan el interés de sus estudiantes, así ellos realizan voluntariamente sus propia construcción de conocimiento.
En el área de inglés, paralelamente al constructivismo, utilizamos el MÉTODO DIRECTO. Este requiere que el idioma sea transmitido directamente al alumno, evitando la traducción del idioma español al inglés y viceversa. En las clases de Inglés, nuestros estudiantes están expuestos permanentemente al nuevo idioma.
Características de un modelo educativo, basado en el constructivismo:
- Metodología centrada en los alumnos que genera un ambiente personalizado y auto sugestivo.
- Se basa en el respeto y comunicación abierta entre alumnos y maestros.
- El maestro crea una atmósfera en la que el alumno siente confianza de preguntar al maestro las veces que sea necesario.
- El maestro tiene la firme convicción de las capacidades de los alumnos de construir nuevos conocimientos.
- El alumno es visto como un ser potencial autor de su propio aprendizaje, capaz de construir conocimiento y de saberlo utilizar.
- El maestro es considerado como un mediador y facilitador del conocimiento, y no solo, un transmisor del información.
Modelo pedagógico
Comunicativo
Sin importar la asignatura que el estudiante esté practicando, el proceso de adquisición de conocimientos se da por medio de la decodificación de un lenguaje y la comunicación.
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede intercambiar información de una persona a otra. Es también un medio de conexión o de unión que tenemos las personas para transmitir o intercambiar mensajes.
Es imposible impartir clases sin un adecuado proceso de comunicación. Sin importar el área, el alumno debe comprender nuevos conceptos por medio de la lectura, o por medio de la escucha al recibir una explicación de su maestro. Construye su aprendizaje a través de la producción de nuevos textos escritos y evidencia sus conocimientos a través de la palabra. Todo esto tiene relación con la comunicación y el conocimiento de un lenguaje determinado, por medio del cual se conoce el mundo.
Respondiendo a esta necesidad, en el Bilingüe El Prado desarrollamos las clases con un MODELO COMUNICATIVO, modelo pedagógico que sin duda desarrollará en los estudiantes las destrezas de comunicación necesarias para “aprender”.
Al impartir clases con un Enfoque Comunicativo, el maestro se preocupa por desarrollar en sus estudiantes las cuatro habilidades de comunicación:
- HABLAR en forma fluida y coherente.
- ESCUCHAR en forma crítica y seguir instrucciones.
- LEER en forma comprensiva y fluida.
- ESCRIBIR con buena ortografía, vocabulario, gramática y redacción adecuado a la edad.
Este enfoque brinda grandes beneficios al estudiante ya que tiene como objetivo didáctico el desarrollo de las competencias de comunicación, necesarias hoy en día en nuestra realidad social, económica, política y cultural.
Modelo pedagógico
Comuni-
cativo
Sin importar la asignatura que el estudiante esté practicando, el proceso de adquisición de conocimientos se da por medio de la decodificación de un lenguaje y la comunicación.
La comunicación es el proceso mediante el cual se puede intercambiar información de una persona a otra. Es también un medio de conexión o de unión que tenemos las personas para transmitir o intercambiar mensajes.
Es imposible impartir clases sin un adecuado proceso de comunicación. Sin importar el área, el alumno debe comprender nuevos conceptos por medio de la lectura, o por medio de la escucha al recibir una explicación de su maestro. Construye su aprendizaje a través de la producción de nuevos textos escritos y evidencia sus conocimientos a través de la palabra. Todo esto tiene relación con la comunicación y el conocimiento de un lenguaje determinado, por medio del cual se conoce el mundo.
Respondiendo a esta necesidad, en el Bilingüe El Prado desarrollamos las clases con un MODELO COMUNICATIVO, modelo pedagógico que sin duda desarrollará en los estudiantes las destrezas de comunicación necesarias para “aprender”.
Al impartir clases con un Enfoque Comunicativo, el maestro se preocupa por desarrollar en sus estudiantes las cuatro habilidades de comunicación:
- HABLAR en forma fluida y coherente.
- ESCUCHAR en forma crítica y seguir instrucciones.
- LEER en forma comprensiva y fluida.
- ESCRIBIR con buena ortografía, vocabulario, gramática y redacción adecuado a la edad.
Este enfoque brinda grandes beneficios al estudiante ya que tiene como objetivo didáctico el desarrollo de las competencias de comunicación, necesarias hoy en día en nuestra realidad social, económica, política y cultural.
Nuestos
valores
Creemos firmemente
- Que el RESPETO es la base de la sana convivencia, por eso respeto a todos los seres y recursos del planeta.
- Que la RESPONSABILIDAD es un reflejo de mi madurez, por eso cumplo mis tareas y obligaciones, esforzándome por hacer lo correcto. Sé que soy responsable del medio ambiente y me comprometo a cuidarlo.
- Que cuando soy SOLIDARIO, contribuyo al desarrollo de otros seres y de mi patria.
- Que al ser TOLERANTE, acepto con empatía las opiniones de otros, aunque sean diferentes a las mías.
- Que al ser PRUDENTE, estoy respetando la vida, libertad y sentimientos de los demás seres.
- Que soy PERSEVERANTE cuando me esfuerzo por construir la realidad que deseo a pesar de los obstáculos.
- Que la HONESTIDAD es el respeto a la propia conciencia, por eso evito las mentiras, soy congruente con lo que digo y hago. Esto me ha convertido en un ser integro y leal.
- Vivo en GRATITUD cada minuto de mi vida y busco mi crecimiento espiritual.
- Comprendo que la VERDAD me hace libre y el conocimiento me engrandece, que puedo mejorar constantemente, que todo esto me acerca a Dios y me capacita para ser felíz.
Nuestos
valores
Creemos firmemente
- Que el RESPETO es la base de la sana convivencia, por eso respeto a todos los seres y recursos del planeta.
- Que la RESPONSABILIDAD es un reflejo de mi madurez, por eso cumplo mis tareas y obligaciones, esforzándome por hacer lo correcto. Sé que soy responsable del medio ambiente y me comprometo a cuidarlo.
- Que cuando soy SOLIDARIO, contribuyo al desarrollo de otros seres y de mi patria.
- Que al ser TOLERANTE, acepto con empatía las opiniones de otros, aunque sean diferentes a las mías.
- Que al ser PRUDENTE, estoy respetando la vida, libertad y sentimientos de los demás seres.
- Que soy PERSEVERANTE cuando me esfuerzo por construir la realidad que deseo a pesar de los obstáculos.
- Que la HONESTIDAD es el respeto a la propia conciencia, por eso evito las mentiras, soy congruente con lo que digo y hago. Esto me ha convertido en un ser integro y leal.
- Vivo en GRATITUD cada minuto de mi vida y busco mi crecimiento espiritual.
- Comprendo que la VERDAD me hace libre y el conocimiento me engrandece, que puedo mejorar constantemente, que todo esto me acerca a Dios y me capacita para ser felíz.
Niveles
Académicos
Gobierno
escolar
2 OBJETIVOS:
Formación y participación ciudadana
Desarrollo de habilidades sociales
ORGANISMOS:
- Hace 19 años – ORGANISMO EJECUTIVO.
- Desde el 2018 – ORGANISMO JUDICIAL.
- Pronto… ORGANISMO LEGISLATIVO.
Gobierno
escolar
2 OBJETIVOS:
Formación y participación ciudadana
Desarrollo de habilidades sociales
ORGANISMOS:
- Hace 19 años – ORGANISMO EJECUTIVO.
- Desde el 2018 – ORGANISMO JUDICIAL.
- Pronto… ORGANISMO LEGISLATIVO.
Aulas libres de acoso
Proyecto
ALA
En BEP creamos un programa en donde nuestros alumnos pueden estar confiados y seguros en un ambiente con tolerancia cero a la violencia.
NUESTROS ALUMNOS APRENDEN A:
- Desarrollar habilidades sociales.
- Medios adecuados para denuncia.
- Ser fuertes / dejar de ser víctima.
Aulas libres de acoso
Proyecto ALA
En BEP creamos un programa en donde nuestros alumnos pueden estar confiados y seguros en un ambiente con tolerancia cero a la violencia.
NUESTROS ALUMNOS APRENDEN A:
- Desarrollar habilidades sociales.
- Medios adecuados para denuncia.
- Ser fuertes / dejar de ser víctima.
Aliados estratégicos
